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长江学校开展新学期教师业务培训活动

A+琼海视窗 2019-09-03 23:59:40
  

  为了推行高效“6+1”课堂教学模式,推进教学质量的稳步提升,督促教师牢固树立终身学习的理念,推动我校教师队伍养成自主学习,自我完善,提高自身素质的良好风尚,促进教师专业成长,造就一批高素质、专业化的师资队伍,进一步提升教师业务素质,8月30日,琼海市长江学校由教务处主任,苏祖发主任主持会议。

  苏主任讲到“6+1”课堂教学模式的“6”个环节的含义:

  一是导——课堂起点。“导”包括导入和导学。是为方便学生进入下一环节的“思”而设立的一个独立的环节。是教师用简洁明快的语言实现旧知识向新知识导入,以激发学生对将要学习的知识的好奇心(约5分钟或3分钟)。

  二是思——自学深思。教师下发学习提纲,学生按课堂学习提纲的路线图读课文,自学深思,勾画圈点,分析归纳并做好记录(约18分钟或15分钟)。

  三是议——合作学习。议是学生小组合作。学生根据教师出示的讨论题目,接着按事先设立的小组起立讨论(讨论内容为有一定价值的问题)(大约9分钟,特别是起立讨论比一般课堂的坐下讨论效果要好)。

  四是展——激情展示。学生按照既定的规则(组长代表小组综合发言、演排等方式,把小组讨论的成果展示出来)激情展示,教师鼓励小组展示,质疑,挑战,纠错,补充。(8分钟或9分钟)。

  五是评——点评精讲。教师精讲重点、难点、技巧方法、框架、思路、规律、结论(约7分钟或8分钟)这是最体现教师功夫和水平的环节。

  六是“检”——检测反馈。学生对当堂所学知识,方法和规律进行回顾,接受教师事先准备的检测题的检测(约3分钟或不少于3分钟)“检”也是梳理、建构、巩固、提升。更是一堂课的收官。不可或缺,不能虎头蛇尾,否则课堂效果必然大打折扣,依次必须确保。本安排时间短的原因是,因为还有专门的练习。

  备课:

  1、必须按《教师一节课备课格式》的主体要求备课。备课节数按分配的任课课时数计算。

  2 、作业课、小结课、测试课,体育、音乐、美术、电脑、国学等课必须在备课簿上反映出来。否则,视为没有备课。总课时备课数按实际分配课时统计计算常规奖。

  3、学校大型活动占用的教师课时,由教务处依具体情况处理。

  4、阅读课明确安排在总课表上,必须按要求备课,纳入备课检查。

  5、教师请假,课时备课时数按实际时数计算,但要按《教师管理条例》扣考勤工资。

  6、高效“6+1”课堂的导学案必须提前一周交教务处主任(或教务员)登记备案(记载)再交给文印员翻印才允许进课堂上课。

  7、导学案和备课教案同步进行,互相不能代替。

  8、实验课、活动课也要备课。

 老师们都在认真的作好笔记。

  孙士毅校长最后对培训作总结,并要求所有老师能细细品读,规范自己的行为,以新学期为新起点、进一步规范教师的教学行为提升了我校的教学质量,努力提高我校办学品质。

  本次教师业务学习让大家受益匪浅,相信在学习氛围浓郁的集体中,所有教师会不断学习,勤于反思,善于积累,大家专业成长的步伐一定会越迈越坚定!

作者:冯雀

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