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潭门镇中心学校组织“送教下村”至社昌圣育小学

来源:琼海视窗2018-06-07 22:13:07 浏览:
    为了充分发挥中心学校在教学上示范、引领、辐射作用,给老师们提供相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的活动平台,2018年6月6...
  

  为了充分发挥中心学校在教学上示范、引领、辐射作用,给老师们提供相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的活动平台,2018年6月6日上午,潭门镇中心学校组织三年级数学组教师到社昌圣育小学开展送教交流活动,镇中心学校何山教研员、社昌圣育小学李海凤校长以及全镇三年级数学教师、社昌圣育小学全体数学教师参加此次活动。 

  活动在中心校黄静老师执教的《搭配中的学问》中拉开了帷幕,黄静老师通过创设学生熟悉的问题情境,引发学生的数学思考,引导学生主动学习,探索研究,充分发挥学生的学习主动性和创造性,让学生在摆一摆、画一画、连一连等活动中不断进行比较观察,思维慢慢从“无序”走向“有序”。整堂课教师大胆放手,给学生充分的自主学习时间和空间,敢于暴露学生学习过程出现的错误和困惑,善于利用好课堂生成的教学资源进行教学,有针对性地进行引导、点拨、启发,使学生更好的掌握新知。

 社昌圣育小学校长李海凤参加活动

 参加活动的全体教师集中评课议课。

展示课现场
 

  展示课上,听课的老师们沉浸在课堂之中,聚精会神地观课,边观课边记录边思考,记录课堂上的点点滴滴,思考教学中的成败得失。

老师走到孩子身边点拨,这是一位有亲和力、有爱心、有耐心的老师。

授课老师自评
 

  课后,所有观课老师集中评课议课,授课老师先从自己的教学目标、教学思路、目标达成情况等方面谈了自己的感受,黄静老师还反思了本节课做得不够好的几个方面:1.教学时间把握不准,预设的教学内容无法在40分钟内完成。2.在学生学会利用一一列举法解决问题之后,我没有及时让学生归纳出解决问题的数学模型来。3.当学生表现不错时,我忘记给予适当的激励性评价。

听课老师评课

  接着,针对本节课的教学,听课老师们也纷纷畅所欲言,每个人都谈了自己的听课感受,肯定了本节课的一些亮点、闪光点,同时也客观地指出了本节课需要改进的地方,提出个人的一些意见和建议。老师们或谈了教师的精气神,或谈了教学目标的达成情况,或谈了教师的教学方式,或谈了需要再探讨、优化的地方……通过聊课议课,大家进行了想法的交流、思想的碰撞、观点的融合,在聊一聊议一议中取人之长,补己之短,磨砺自我,获得成长。

听课老师评课
 

  逐一听取听课老师的发言后,何山教研员发言,他首先从教师的教学理念、教学亲和力、课堂生成的处理方式等方面肯定了黄静老师的课,然后从“情趣数学”的角度谈了个人对本节课的看法:

  何山教研员认为,数学课堂要充分激发学生学习数学的“情”和“趣”,要让学生觉得数学好玩,让学生玩好数学,黄老师的课能够做到1.创设情境,点燃情趣;2.互动交流,调动情趣;3.动手操作,提高情趣;4.自主探究,内化情趣。课一开始,黄老师创设了学生熟悉的生活情境,点燃了学生的数学情趣。接着,黄老师以其独特的亲和力为学生营造一种和谐融洽的氛围,师生之间、生生之间进行平等的互动交流,学生的情趣被很好地调动起来,知识经验被唤醒。再接着,老师放手让孩子们通过动手摆一摆、画一画、连一连的方式解决问题,学生的学习过程不是靠教师的传授与输出,而是通过学生亲历,自主探究习得。黄老师的课堂充分发挥学生学习的自主性,较好地激发学生解决问题的欲望,提高了学生的数学情趣,也内化了学生的数学情趣。

  何山教研员指出,黄老师的课还应该从这些方面增加情趣,1.巧设练习,增加情趣。本节课的练习设计也可以延续前面的教学情境,使练习也能激起情趣,让学生整堂课自始至终都能陶醉其中。2.适当评价,激励情趣。课堂上当孩子们答对问题时,老师需要及时追加肯定和评价,如“你真善于观察”“你真会思考”“你的办法真多”“你的方法真好”……多关注孩子的情感态度价值观,让孩子们收获成功的体验、收获自信。德国教育学家第斯多惠说:教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。

  何山教研员强调,我镇各小学是一个学习共同体,教研共同体,发展共同体,各学校各位老师要加强合作与交流,抱团成长。基于我镇数学学科成绩在全市居下不上,低分率太高,学生对数学学科的学习普遍缺乏兴趣的现实问题,希望我们积极响应琼海市小学数学特级教师林景的“情趣数学”主张,让自己的课堂成为有趣的数学课堂,让孩子们觉得数学好玩,让孩子们玩好数学,从而提高我镇数学学科的教学质量,提高我镇数学学科的成绩。

  最后,社昌圣育小学李海凤校长做总结:她感谢中心校“送教下村”至社昌圣育小学,感谢何山教研员、黄静老师为本次活动付出时间和精力,感谢听课老师们的交流与分享,本次活动既是一次课堂教学观摩活动,又是一次取长补短的教学提升活动,更是一次交流交心资源共享的活动,希望老师们能够以本次活动为契机,不断反思改进自己的课堂,以“情趣数学”为抓手,提高课堂教学效率。

  此次活动不仅架起了全镇教师相互学习、沟通交流的桥梁,而且激发了老师们参与学科教研热情,有效促进教师的专业成长,活动取得良好的效果。

  寄语:一个人可以走很快,一群人可以走很远,我们是一个学习共同体、教研共同体、发展共同体,应当携手抱团,共同发展。(何山 )

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编辑本文: 煊煊
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